Lí­neas de Investigación

Ciudadanía activa, crítica e intercultural

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   Desde el año 1997, el GREDI trabaja en la conceptualización de una ciudadanía activa, crítica e intercultural entendiendo como valores cívicos la participación ciudadana, la responsabilidad, la crítica social y el diálogo intercultural. La reflexión teórica y las investigaciones realizadas en estos años han permitido elaborar y validar un Modelo de Ciudadanía que identifica las dimensiones claves para su estudio y desarrollo educativo: a) la construcción de un sentimiento de pertenencia a una comunidad desde donde la persona construye su “identidad cívica”, b) que requiere la participación crítica y el compromiso responsable en los espacios públicos,  y, c) para lo que es necesario adquirir competencias ciudadanas, entre las que destacamos el juicio critico y las competencias de comunicación intercultural.

   El análisis de la ciudadanía también lo situamos en diferentes ámbitos socioeducativos: comunidad, sistema educativo formal y espacios educativos no formales.

   Temas destacados en esta línea de investigación:

 

• Construcción de la ciudadanía en los jóvenes
• Facilitación de procesos de participación activa
• Elaboración de materiales y recursos de educación para la ciudadanía
• Desarrollo de competencias ciudadanas
• Aprendizaje servicio
• Redes sociales y procesos de cohesión social
• Formación en educación para la ciudadanía.